[辽宁省]辽宁省进职称破格，辽宁省职称晋级破格条件规定

辽宁省破格申报副高职称条件一年几次机会

应该是一次，你可以去当地人事厅了解具体详情的哟。

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副高职称是什么？副高职称是一种职称等级，它属于高级职称范畴，高级职称还分正高级职称，等级上副高职称仅次于正高级职称。为什么评审时往往副高职称会比正高级职称参加评审的人员要多呢，一个是必须先评得副高职称才能继续评审正高级职称，另一个是，副高职称作用已很多，无论是职业中还是生活中，副高职称基本可以解决贴近生活或工作中的需求了，而评审正高级职称难度也会相对大很多，因此，这也是职场中你能见到的现象是取得副高职称的人往往比取得正高级职称的人要多，很多人评审完副高职称不再继续评审正高级，毕竟够用，还有上班族时间精力也有限。因此副高职称是什么，它是高级职称范畴中的其中一个等级。

破格晋升高级职称条件

破格晋升高级职称条件：1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上；正表中主要工作业绩一栏要填写详细具体。

拓展：高级职称是职称中的更高级别，分正高级和副高级两类。职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。

辽宁省小学教师正高级职称申报条件

小学高级教师资格条件

（试行）

之一条　评定标准

小学高级教师须具有扎实辽宁省进职称破格的基础理论和专业知识；能胜任循环教学辽宁省进职称破格，熟练掌握教育教学基本功辽宁省进职称破格，能运用现代化的教学手段，开展教育教学改革，面向全体学生，因材施教，在提高教育教学质量、培养学生创新意识和动手能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；不断学习新知识、新技能，能够指导和培养青年教师。

第二条　适用范围

本资格条件适用于我省小学、幼儿园、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校（班）、成人初等教育机构，以及省、市、县教研室和校外教育机构在职在岗并取得小学（幼儿园）教师资格的小学（幼儿园）教师和教研员。

第三条　基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国 *** 的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核获称职以上。

任现职期间，出现下列情况，在规定年限上延期申报或不得申报：

（一）年度考核基本称职者，延迟1年申报；年度考核不称职者，延期2年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。

（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃辽宁省进职称破格他人成果者，延迟3年申报。

二、学历、资历条件

具备下列条件之一：

（一）获硕士学位，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务2年以上。

（二）获大学本科学历，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务3年以上。

（三）获大学专科学历后，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务4年以上。

（四）获中专学历后，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务5年以上。

（五）1966年（含1966年）以前高中毕业一直从事教学工作的小学教师以及1967年后高中毕业从事教学工作20年以上，并取得小学教师《专业合格证》或教育学、心理学合格证的小学教师，受聘小学一级教师职务5年以上。

（六）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述第(三)、(四)、(五)点规定学历，受聘小学（幼儿园）一级教师职务3年以上，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。

第四条　专业技术工作质量（能力）条件

任现职期间，具备下列条件：

小学教师平均周课时数：专任教师完成教学计划规定的工作量，每周听课1节；兼任管理工作的教师每周上课6节以上，每周听课1节；校级领导每周上课4节以上，每学期听课不少于15节。

幼儿园教师平均周带班时间：专任教师4个半天以上，保教主任（组长）3个半天以上（或听课、评课8节以上），副园长听课、评课4节以上，园长听课、评课2节以上；

教研员须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天（提供基层证明材料）。

能运用良好的普通话进行教学，胜任大、小循环教学或各年龄班的教育工作；教研员须承担县级以上教育教学课题研究。

任现职以来承担过校级以上公开课的教学或幼儿半日生活观摩活动；教研员每年须承担公开课的教学，并举办专题培训班或经验交流会（附有关证明材料）。

能独立开展课外活动，培养年轻教师。

第五条　业绩条件

任现职期间，具备下列条件：

一、 从事小学教育的教师

教育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，具有良好的行为习惯和心理素质，根据教育教学需要，服从学校安排，胜任班主任工作。教学效果显著：教师具有科学的教育理念、较强的教学能力和创新意识，本人或指导学生在教育主管批准举办的学科竞赛中获县（区）级二等奖。

二、从事幼儿教育的教师

教育效果显著：具有科学的教育理念，注重幼儿身心素质健康、和谐的发展，培养幼儿良好的生活行为习惯和健康活泼的个性，所教班级保教人员团结协作，形成良好风气，被评为园级以上先进班集体。

教学效果显著：具有较强的教学能力和创新意识，所教班级幼儿心情愉快，学习举趣浓，求知欲望强，具有良好的生活行为习惯和健康活泼的个性，求知欲望较强，能积极主动参与各项活动，身体素质明显增强，各种能力得到全面发展。本人或指导幼儿在教育部门组织的各类竞赛中获县（区）级二等奖。

三、 教研员

开展教研活动成绩显著，进行县（区）级以上教育教学课题研究试验取得一定成果，指导当地学科教学取得成效，为当地学科带头人或教学科研骨干。

第六条　论文、论著条件

任现职期间，具备下列条件之一：

一、参与撰写教育教学论著1部（本人撰写1万字以上）。

二、在市级以上刊物发表论文1篇，或2篇论文获市级论文评选二等奖（独撰或之一作者）。

三、乡镇（不含城关镇）教师须2篇论文在县级论文评选中获奖。

第七条　破格条件

一、业绩条件

任现职期间，具备下列条件之一：

（一）教育教学成绩突出，获市级以上荣誉称号。

（二）教学教学业绩显著，参加优质课竞赛获市级二等以上奖励或县（区）级一等奖，并承担过县（区）级以上公开课或观摩课。

二、论文、论著条件

任现职期间，具备下列条件之一：

（一）出版教育教学论著（主编或之一作者；或本人撰写2万字以上）。

（二）在市级刊物发表论文3篇（独撰或之一作者）。

职称评审不符合要求怎么办？走职称破格评审条件是什么？

相信很多人都会经历职称评审这一关卡辽宁省进职称破格，但是职称评审一般都会有相对应的要求辽宁省进职称破格，例如学历和任职的年限。那么假如评职称评审不符合要求的话辽宁省进职称破格，应该怎么办呢？不同的职称办理自然会有不同的解决方案。根据职称评审不符合的要求而进行相对应的改变。走职称破格评审条件，大多是针对有着特殊的工作能力的专业人才并，且要求业绩成果及能力突出。总的来说要真正的优秀才能够职称评审成功，或者说是走职称破格评审的道路。

一、职称评审不符合要求怎么办？

职称评审不符合要求，具体体现在7个方面。首先是年龄方面。大多数地区在进行职称评审之时，对年龄的要求并不严格。其次是业绩不符，这项问题是不可忽视的。如果遇到业绩不符，更好的办法就是，提升自己的业绩。除此之外对于学历不符专业不符的问题，只能通过提升学历和进行相对应专业的学习来完成。如果是社保不符或者年限不符的话。那就要及时寻找到能够交社保的工作先完成社保及年限的要求。

二、走职称破格评审的条件是什么？

能够进行职称破格评审的人，一定是在专业方面能力十分突出的。在申请了破格评审之后，需要提供自身在评审领域的奖励荣誉及专利等类型的东西，也就是给评审证明自己能有着能够破格评和评审的能力。另外有较大突贡献和突出的人才，非常有机会能够破格评审。同时需要注意的是，非公有制的职称对于英语和计算机上面，没有任何的要求。

对于需要进行职称评审的岗位和工作来说，小编建议大家要尽快的了解到自己不符合的职称评选的要求，并且及时的进行纠正和完善，这样才能够早日完成职称评审。同时培养提高自己的能力，获得更多的荣誉，也能够帮助自己走职称破格评审的道路。

辽宁省工程师职称评审条件是什么？

我是去年下的证啊 正好也比你大1年！

去年要最的学历条件

博士学位，可直接申报工程师

硕士学位、双学士学位，并且从事助理工程师工作两年以上；

学士学位或大学本科、专科毕业，并且从事助理工程师工作四年以上。

我是2010年下的工程师证哦！我是84年的 我走的是破格申报，破格晋升就是不受资历限制的，

但是 也得有基本的学历条件：工程师的话 硕士毕业2年以上，本科毕业5年以上，大专毕业需要7年以上！

我去年找的职称申报 *** 单位!

哥们 祝你好运啊~~~