[辽宁省]辽宁省评职称第二主编，辽宁省职称评审委员会

评职称怎么出版学术专著 什么叫正式出版专业著作

评职称就需要选择专著出版。学术专著需要书号ISBN，国家有明确规定个人是无法进行书号申请辽宁省评职称第二主编的，所以需要作者与出版公司进行联系出版专著。当然除了ISBN之外也有着CIP的情况。

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学术专著要求：之一主编要求字数8~10W字辽宁省评职称第二主编；第二主编要求字数5W字；第三主编字数要求3W字，副主编：1-2万字，参编：8000字左右，书的总字数一般在10万字到30万之间。

评副主任护师第二作者有用吗

有用。

一般来说，评副高及以下职称，第二作者和副主编都是有用的，而评正高职称，往往只有之一作者或独立作者或主编才有用。

第二作者是仅次于之一作者的作者位置，第二作者在文章发表全过程中发挥的作用以及对文章的参与度和贡献度必然是次于之一作者的。

辽宁省小学教师正高级职称申报条件

小学高级教师资格条件

（试行）

之一条　评定标准

小学高级教师须具有扎实的基础理论和专业知识；能胜任循环教学，熟练掌握教育教学基本功，能运用现代化的教学手段，开展教育教学改革，面向全体学生，因材施教，在提高教育教学质量、培养学生创新意识和动手能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；不断学习新知识、新技能，能够指导和培养青年教师。

第二条　适用范围

本资格条件适用于我省小学、幼儿园、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校（班）、成人初等教育机构，以及省、市、县教研室和校外教育机构在职在岗并取得小学（幼儿园）教师资格的小学（幼儿园）教师和教研员。

第三条　基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中国 *** 的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核获称职以上。

任现职期间，出现下列情况，在规定年限上延期申报或不得申报：

（一）年度考核基本称职者，延迟1年申报；年度考核不称职者，延期2年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。

（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。

二、学历、资历条件

具备下列条件之一：

（一）获硕士学位，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务2年以上。

（二）获大学本科学历，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务3年以上。

（三）获大学专科学历后，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务4年以上。

（四）获中专学历后，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务5年以上。

（五）1966年（含1966年）以前高中毕业一直从事教学工作的小学教师以及1967年后高中毕业从事教学工作20年以上，并取得小学教师《专业合格证》或教育学、心理学合格证的小学教师，受聘小学一级教师职务5年以上。

（六）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述第(三)、(四)、(五)点规定学历，受聘小学（幼儿园）一级教师职务3年以上，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。

第四条　专业技术工作质量（能力）条件

任现职期间，具备下列条件：

小学教师平均周课时数：专任教师完成教学计划规定的工作量，每周听课1节；兼任管理工作的教师每周上课6节以上，每周听课1节；校级领导每周上课4节以上，每学期听课不少于15节。

幼儿园教师平均周带班时间：专任教师4个半天以上，保教主任（组长）3个半天以上（或听课、评课8节以上），副园长听课、评课4节以上，园长听课、评课2节以上；

教研员须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天（提供基层证明材料）。

能运用良好的普通话进行教学，胜任大、小循环教学或各年龄班的教育工作；教研员须承担县级以上教育教学课题研究。

任现职以来承担过校级以上公开课的教学或幼儿半日生活观摩活动；教研员每年须承担公开课的教学，并举办专题培训班或经验交流会（附有关证明材料）。

能独立开展课外活动，培养年轻教师。

第五条　业绩条件

任现职期间，具备下列条件：

一、 从事小学教育的教师

教育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，具有良好的行为习惯和心理素质，根据教育教学需要，服从学校安排，胜任班主任工作。教学效果显著：教师具有科学的教育理念、较强的教学能力和创新意识，本人或指导学生在教育主管批准举办的学科竞赛中获县（区）级二等奖。

二、从事幼儿教育的教师

教育效果显著：具有科学的教育理念，注重幼儿身心素质健康、和谐的发展，培养幼儿良好的生活行为习惯和健康活泼的个性，所教班级保教人员团结协作，形成良好风气，被评为园级以上先进班集体。

教学效果显著：具有较强的教学能力和创新意识，所教班级幼儿心情愉快，学习举趣浓，求知欲望强，具有良好的生活行为习惯和健康活泼的个性，求知欲望较强，能积极主动参与各项活动，身体素质明显增强，各种能力得到全面发展。本人或指导幼儿在教育部门组织的各类竞赛中获县（区）级二等奖。

三、 教研员

开展教研活动成绩显著，进行县（区）级以上教育教学课题研究试验取得一定成果，指导当地学科教学取得成效，为当地学科带头人或教学科研骨干。

第六条　论文、论著条件

任现职期间，具备下列条件之一：

一、参与撰写教育教学论著1部（本人撰写1万字以上）。

二、在市级以上刊物发表论文1篇，或2篇论文获市级论文评选二等奖（独撰或之一作者）。

三、乡镇（不含城关镇）教师须2篇论文在县级论文评选中获奖。

第七条　破格条件

一、业绩条件

任现职期间，具备下列条件之一：

（一）教育教学成绩突出，获市级以上荣誉称号。

（二）教学教学业绩显著，参加优质课竞赛获市级二等以上奖励或县（区）级一等奖，并承担过县（区）级以上公开课或观摩课。

二、论文、论著条件

任现职期间，具备下列条件之一：

（一）出版教育教学论著（主编或之一作者；或本人撰写2万字以上）。

（二）在市级刊物发表论文3篇（独撰或之一作者）。

今年评职称有新政策变化吗？

近日辽宁省评职称第二主编，省人社厅印发了《关于修订完善各系列（专业）职称评价条件标准辽宁省评职称第二主编的通知》辽宁省评职称第二主编，对我省职称评审政策进行进一步规范,评审政策发生了一系列变化。

严格掌握论文标准

明确作者排名次序辽宁省评职称第二主编：论文有限制性要求的，应为本人独立撰写或作为之一撰写人、执笔人（以期刊中标注为准）发表的本专业或相邻相近专业论文。

明确代替论文选项：代替核心期刊论文须为独立（或作为之一完成人）公开出版的本专业专著、译著辽宁省评职称第二主编；独立（作为之一完成人）撰写获省部级以上领导肯定性批示或被省部级以上部门采纳的智库成果；获得省部级科学技术奖二等奖以上；主持完成重大原创性研究成果填补国内空白。代替省级期刊论文须为获得省部级科学技术奖三等奖；获发明专利（前2名）授权；主持完成重大原创性研究成果填补省内空白。

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严格论文查重

将核心期刊论文查重率调整为15%、省级期刊论文查重率调整为25%。论文在职称评审信息系统自动查重，不接收任何报告单。“中国知网”没有收录的论文，由用人单位统一联系“中国知网”工作人员进行查重，并出具查重报告。

严格“专家举荐”业绩

建立了专家盲审、实名举荐和诚信举荐机制。

使用“专家举荐”业绩，须经业内3名以上同行正高级专家（事业单位须为正高级二、三级岗位）实名推荐，举荐内容必须是本次职称晋升中未曾使用的业绩。市州职改办和主管部门组织3—5名相关专家进行盲审，2/3以上专家同意方可举荐。申报人、举荐专家双方要诚信举荐，对举荐不实的，纳入全省科研诚信黑名单，实行联合惩戒。

明确破格晋升条件

破格晋升职称，不受岗位结构比例限制，可以单破、双破、多破，须至少在低一级岗位聘用一年以上。不具备规定学历、未到达规定任职年限、未到达规定的总专业年限、专业明显不对口方可破格。

《通知》明确要求，由省级主管部门牵头修改完善各系列（专业）职称评价条件标准，新修订评价条件标准要在2021年6月30日前印发实施。市州职改办和主管部门负责制定专家盲审具体办法。